江易周思绪回笼瞬间，上官温苒也看完闻冷的作业了。

本以为是沧海遗珠，但没想到，遗珠有些问题。

说实话，闻冷的字迹，已经超过许多学堂的学生，可见她平时练习有多刻苦。

练字是最能看出一个人刻苦与否的事。

但读书一途，光刻苦，没有用。

多多少少需要一点点聪明，准确来说，是读书的能力。

江易周不明白上官温苒为什么看完后，露出一言难尽的表情，她接过作业也看了一眼，同样沉默了。

现在的课本，肯定不能喝现代时期的课本相比，现在的课本，句读都很少出现，圣贤书要怎么理解，全看老师如何教，老师不行，学生多聪明也得当个文盲。

自学？自学不了一点。

因此，读书对学生在读书的能力，要求很高，闻冷显然没什么读书的能力，她对圣人名句的理解，非常浅薄且刻板。

就是那种，老师教什么，她会什么，老师怎么教，她怎么写。

“记性很不错，这些内容，都是公开课上讲过的内容吧？”

真的很明显，江易周甚至觉得自己刚刚看得不是答卷，而是一份课堂笔记。

闻冷显然很清楚自己读书的能力有问题这一点，闻言不好意思地笑了笑，“我太笨了，读书读不好，让二位娘子见笑了。”

“这不是读书读不好，是人各有强项，各有天赋，况且这书，真的太难学了，让我自己学，我也看不懂。”

江易周没忍住吐槽了一句，想着之后要不先把改革教科书提上日程呢？

闻冷以为江易周是在安慰她，噗嗤一下就笑出来了，“成娘子你好有趣啊，等之后我去城里，可以找你一起玩吗？”

“行啊，不过你不能忘了她，温娘子也很喜欢你。”

江易周一指上官温苒，上官温苒将作业交到闻冷手里，点了点头，“现在没什么事，你对这题有哪里不懂，我给你讲讲？”

上官温苒是想着之后自己要开公开课，到时候也要讲课，现在先试试看，自己有没有教书育人的能力。

闻冷记性不差，智商正常，就是读书的能力有限，属于偏科严重，让她学那些特别注重感觉的文学肯定不行。

就是让她背书她能背，但是让她写诗作词，她的反应跟后世现代人的反应差不多。

只会说哇！好厉害！的程度。

江易周旁听了一会儿上官温苒讲课，发现上官温苒是个鼓励型老师，她脾气还挺好，而且因为她涉及面非常广，讲课时，各种知识点张嘴就来，听她讲课真的是享受。