林书琰心头苦涩。

他的经历与?小北相似，父母对他要求严格，不论做何事，都要求他做到最好。他们经常说，林书琰是林家最后的希望，他们要林书琰撑起家族，发扬光大?。

从小到大?，这些话都压在他心上。

他不能参加学校的任何活动?，包括每周一早上的升国旗仪式。

父母会要求他学习各种礼仪，会挤占在学校的时间，他经常迟到早退。

同学们都认为他难以接触，他没有能说心里话的朋友。

读警校是他唯一一次为自?己争取，还是联合老师偷偷改了志愿，等邮差送来录取通知书时，父母才知道。

他能理解小北的辛苦，也能理解父母的苦心，可?当他看到小北离家出走，付雅舒仍然毫无?悔意时，林书琰无?法继续理解他们了。

他们真的会后悔吗？恐怕不会。

林书琰忍不住替小北说话，“培养一个人，远不止是要他努力学习那么简单，各方?各面都要兼顾到。他喜欢踢足球没有任何问题，适当的运动?可?以锻炼身体，减少生病的次数，不也能节省时间？现在都提倡德智体美劳全面发展，他在班级连朋友都没有……”

“这些事，上了大学再去做就好，”付雅舒不以为意，“现在不好好学习，等到高考落榜，什么都来不及。”

林书琰问：“小北喜欢吗？”

付雅舒反问：“重要吗？纵容他做自己喜欢的事情，岂不是更了不得？”

多年来，付雅舒早有自?己的一套理论，这套理论在她心中是坚不可摧的。

林书琰本就不擅与?人辩论，在作为老师的付雅舒面前更是没法辩驳。

穆昔示意林书琰不要与?她争论。

林书琰心里不太舒服，但穆昔都不愿再争，他也不再说什么。

林书琰刚坐下，就听穆昔说：“付老师，理论是理论，结果是结果，现在的结果就是，你的儿子很有可?能自?己离家出走了。我知道你不在乎他的心理健康，但离家出走会不会影响到他的学习，会不会浪费时间？你的高压政策还能持续多久？读完初中？读完高中？付老师，废话不用?说太多，找到你的儿子，解决你们二人之间的矛盾最重要，你认为呢？”

付雅舒不作声。

应时安此时还是家庭教师的角色，不便多说。

他一直看着穆昔，眼中挂着浅浅笑意。

穆昔给小北所有同学都打?了一遍电话，所有人都说没见?过小北。

他们只好兵分几路去找，小北是跳窗离开的，天色又没完全黑，很快有人提供线索说看到小北独自?从二楼跳下来，然后离开小区。

这下付雅舒彻底哑火，老实了。

穆昔没想放过她，“付老师，咱还按照绑架的方?向查吗？”