不仅如此，林鹰还观察到，其他老师似乎也不怎么喜欢这道菜。

自从他们走进教室食堂开始，直到到高老师点完菜坐到了自己对面，别的窗口排队的人络绎不绝，高松然选了米线之外人数最少的简餐窗口，也等了两三个人。

米线窗口却没人。再环视一下教师食堂众人桌上摆的餐盘，林鹰暗自猜测：我大概是今天中午麻辣米线窗口的唯一客户了。

窗口里的阿姨表情非常严肃，似乎并没有因为多卖出了一份米线而过于欣喜。所以，林鹰也不知道，这其实是这个月卖出的第一份麻辣米线。

教师食堂里，有老师带学生来用餐并不奇怪。尤其高一年级的老师都认识高松然，知道他带的是个“差班”，经常需要找学生谈话，也在情理之中。

但是，当意识到高松然给林鹰指路麻辣米线的窗口时，老师们都露出了震惊的表情。

尽管嘴上没说，但几乎所有人都坐得离高松然和林鹰近了些。

好些日子没见到有人去麻辣米线窗口买米线了，这次难得一见。

此外，他们好奇林鹰这否能够承受这款入口微辣、后劲十足的米线，更好奇这对师生的关系。

老师没跟着一起点米线，肯定是知情的。可他怎么会不告诉学生一声呢？

这个学生到底是做了什么人神共愤的事情，才被老师惩罚来吃这家米线了？学生犯了什么天条，要遭受这样的待遇？

当然，大多数老师经过职场多年锤炼，已经深刻理解了不可越俎代庖的道理。

尽管面前的年轻老师惩戒不守纪律的学生，方式似乎有点过火，可是相信这年轻老师作为成年人，心里还是有数的。

——这不，他都在脚边都放了两瓶冰水了。肯定会在看到学生被辣得痛苦之时，就会适可而止！

高松然自己点菜的时候，便打了两大杯凉水。万一林鹰承受不住麻辣米线的辣度，可以进行及时的“急救”。

林鹰端起米线闻了闻，满意地点了点头，将漂在汤面上的几块肉丁夹入口中，细细品尝。酸味率先在他的舌尖绽放，随即而来的是微量辣味。这种富有层次感的口味，让林鹰不禁眼前一亮，嘴角上扬。

身边的老师们已经不装了。他们直勾勾地看向林鹰和高松然所在的方向，就连高松然都一边吃饭，一边忍不住偷偷抬头看林鹰是否需要“冰水急救”。

看到林鹰平淡的、甚至带有一丝舒爽愉悦的表情，高松然十分紧张，他担心林鹰低估了名为“麻辣米线”，实际上该叫——用另一个被坑过的年轻老师的说法——“等你吃完可以直接穿进宝可梦世界，无视属性压制喷得水系的杰尼龟怀疑龟生的”火辣。

围观的那些不认识林鹰，甚至不认识高松然的外班老师，则面面相觑，既好奇又不屑地想：等着瞧吧，看麻辣米线的后劲来了，你还能像现在这样享受吗？

米线滑进嘴里，林鹰嚼了第一口，酸辣的滋味完美融合，让他的眉头舒展，对这味道很是欣赏。

但他并没有就此满足，因为此时，酸味主导了林鹰味蕾的感觉，辣味稍显不足。

又是几根米线入口，辣味终于在他嘴里蔓延开来。林鹰呼出一口热气，感受着逐渐变得强烈的辣味，享受着实际上是痛觉的辣味给他带来的刺激感。

酸与辣的平衡，使他的味蕾得到了极大满足。

看到林鹰似乎完全沉浸在享受之中，丝毫不像自己几个月前那样，似乎并没有体会到传说中强烈的后劲，高松然有些惊讶。