“原来是在板车上一起回来村里，真是有缘, 王大娘是个很好很好的人，如果没有她，我可能都没法长这么大, 她手艺特别好, 中午两位娘子可以多尝尝她做得饭。”

闻冷知道来龙去脉后, 没有深问的意思，甚至没有想要去打听打听，江易周之前所说的, 来乡下做作业是要干什么。

她只是热情地招呼江易周, 之后一定要多吃两口饭菜。

坐着实在无聊, 上官温苒提出想要看看闻冷的作业，这是个很好的切入口, 可以顺便问问闻冷，为什么不去城里学堂上学, 而是只蹭公开课。

公开课十天一次，是江易周提出的建议, 尉迟鸣玉同意了。

上官温苒来的时间短，还不太懂公开课是什么，江易周给她解释，说只当做以前圣贤们在国子监或其他学堂之中的讲学活动，她就明白了。

上官温苒因这事儿，觉得她对清江城的了解，还是不够深刻。

她没有见过面对平民百姓展开的讲学活动，提出这个建议的江易周很厉害，答应下来的尉迟鸣玉也很厉害。

“我可以讲吗？”上官温苒突发奇想。

江易周连忙点头，“当然可以，有学之士皆可登台，你同鸣玉说一声便可，到时候提前告知我，我也要去。”

上官温苒重重点头，还没有开课，就有人提前预订位置，她一下子对公开课期待起来。

说了两句话，闻冷将她的作业拿了过来。

那是几张纸，纸上规规矩矩抄写了一行字。

那一行字说不出有没有风骨，甚至还让人觉得有些死板，墨迹分布不均，但一想到这是印上去的，上官温苒瞬间将那些缺点抛之脑后。

她接过闻冷的作业仔细看，江易周则暂时在旁边发呆。

江易周想起来了她之前的一个纠结，那就是到底先拿出雕版印刷，还是直接一步到位，拿活字印刷出来。

最后她的答案是，什么适合用什么。

大量印刷基础认字书籍的时候，雕版印刷最好，而像是这种公开课的问题印刷，自然是要拿出活字印刷。

上官温苒手中纸上的字，运用的技术，算不上是真正的活字印刷，而是类似于刻章，刻完之后一个个排好，再印下去的操作。

操作流程原理和活字印刷极为相似，可本质不同，暂时没法形成规模，活字印刷拿来大量印书，并不合适，现在家里有书的人都少，能运用活字印刷印书的人更少。

不如雕版，可以一套雕版走天下。

至于外人看见这一套流程，会不会联想到活字印刷的恐怖，那就想多了，完全不会。

最多说一句，江城主有些奇思妙想，竟然想出让刚认字不久的学生，去刻字的想法，还能废物利用，不浪费学生们刻出来的章。

发展需要一点点灵光，在灵光出现之前，事物已经摆在了人前，没有一点灵光，任谁都想不到，活字印刷对文化而言，意味着什么。